追求知識是一條永無止境的路 ,然而我們正在鋪設一條道路。
最终，我们的目标是提高人类知识传播的速度。
专业身份与实践
“专业”、“专业身份”和“专业精神”等术语在教育中可以互换引用。美国哲学家莫蒂默·J·阿德勒 (Mortimer J. Adler) 将专业人士定义为“从事熟练工作以实现有用的社会目标的男性或女性”。换句话说，职业的基本特征是其成员对其所提供的服务的奉献精神”（Manning 和 DeBakey 2003）。
能力=知识+技能+能力+态度
能力被理解为比知识更广泛的概念，也是情感的组成部分，包括态度、价值观、行为和动机，以及个人特质，如自我效能和自信以及社会沟通技能（Nilsson 2007） 。能力或“专业知识”是指在经验和判断存在的情况下，根据知识做某事的能力，尚未付诸实践。如果有机会的话，这是个人在实践中应用的策略。它分为形式方面（形式优点和证书）和实际方面（个人适当管理情况或完成任务的能力）。
另一方面，绩效基于能力，但会根据系统因素和其他情况进行调整。这是所学策略的实施。专业绩效可能受到知识、能力或个人外部的其他因素的影响，包括个人实践的系统（例如激励、资源、期望或要求）。简而言之，绩效是在实际实践中实施或应用的能力：“展示如何”。
工程实践
工程学是最古老的职业之一，其他职业还有医学和法律。然而，它与其他职业的不同之处在于，医生和律师通常为特定的个人或公司提供服务。工程是一项极具创造性的社会活动；它倾向于在约束下设计和建造事物，并提供服务。工程师的责任更多的是对社会而不是对特定的人（Habash 2017）。
工程定义
成为一名专业人士：戴尔·阿特金斯 (Dale Atkins) 在 TEDxYouth@EHS
“工程师”一词源于拉丁语“ingeniator”，意思是巧妙、设计、建造或工艺。其他几个词与发明家相关，包括独创性（Johnston et al. 2000）。 “工程师”一词在 1300 年代被用来指操作军用发动机或机器（例如弹射器或后来的大炮）的人。反过来，“引擎”一词源自拉丁语“ingenium”，意为独创性或聪明和发明。 “艺术”和“技术”这两个术语很重要，因为工程以可能会或可能不会吸引人类感官和情感的方式排列元素，并且还与希腊语“technikos”相关，其中涉及艺术、工艺、技能和实用知识和语言（联合国教科文组织，2010）。
工程史
工程学作为一种以现金或实物支付服务的职业的历史始于工具和武器的制造，这表明工程学是最古老的职业之一。伊姆霍特普 (Imhotep) 证明了工程学的专业化，他于公元前 3000 年在萨卡拉建造了阶梯金字塔，并且是死后少数被授予神圣地位的平民之一。随着工 艺和行会知识的发展以及相关知识和教育的正规化，这种情况仍在继续。例如，列奥纳多·达·芬奇（Leonardo da Vinci）的官方头衔是“Ingegnere Generale”，他的笔记本显示出工程界对事物运作方式日益浓厚的兴趣（UNESCO 2010）。
是什么让我们对工作感觉良好？ |丹·艾瑞利
Habash, R. 2017. Green Engineering: Innovation, Entrepreneurship, and Design . Boca Raton, FL: CRC Taylor and Francis.
Manning, P. R., and L. DeBakey. 2003. Preserving the Passion in the 21st Century . 2nd edition. New York, NY: Springer.
Nilsson, S. 2007. From higher education to professional practice: A comparative study of physicians’ and engineers’ learning and competence use. Linköping Studies in Behavioural Science. Linköping, Sweden: Department of Behavioural Sciences and Learning, Linköping University. https ://pd fs.se manti cscho lar.o rg/80 e4/2b 95e1f 3ee7c 9e511 108c5 df14c 7440b ee4d. pdf.
UNESCO. 2010. Engineering: Issues, challenges, and opportunities for development. United Nations Educational Report, Scientific and Cultural Organization, Paris, France, UNESCO Publishing.