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व्यावसायिक पहचान और अभ्यास

शिक्षा में "पेशेवर", "पेशेवर पहचान" और "व्यावसायिकता" शब्द परस्पर विनिमय के लिए उद्धृत किए जाते हैं। अमेरिकी दार्शनिक मोर्टिमर जे. एडलर ने एक पेशेवर को "एक पुरुष या महिला के रूप में परिभाषित किया है जो एक उपयोगी सामाजिक लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए कुशल कार्य करता है।" दूसरे शब्दों में, किसी पेशे की अनिवार्य विशेषता उसके सदस्यों का उनके द्वारा की जाने वाली सेवा के प्रति समर्पण है” (मैनिंग और डेबेकी 2003)। 

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योग्यता =  ज्ञान+कौशल+क्षमता+रवैया

योग्यता को ज्ञान की तुलना में एक व्यापक अवधारणा के रूप में समझा जाता है लेकिन यह एक प्रभावशाली अवधारणा भी है घटक, जिसमें दृष्टिकोण, मूल्य, व्यवहार और उद्देश्य, साथ ही व्यक्तिगत गुण, जैसे आत्म-प्रभावकारिता और आत्मविश्वास, और सामाजिक-संचार कौशल (निल्सन 2007) शामिल हैं। योग्यता या "जानकारी" अनुभव और निर्णय की उपस्थिति में ज्ञान के परिणामस्वरूप कुछ करने की क्षमता है, जिसे अभी तक अभ्यास में नहीं लाया गया है। यह वह रणनीति है जिसे कोई व्यक्ति अवसर मिलने पर व्यवहार में लागू करेगा। इसे एक औपचारिक पहलू (औपचारिक गुण और प्रमाण) और एक वास्तविक पहलू (किसी स्थिति को उचित रूप से प्रबंधित करने या किसी कार्य को पूरा करने की व्यक्ति की क्षमता) में विभाजित किया गया है।

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दूसरी ओर, प्रदर्शन योग्यता पर आधारित होता है लेकिन सिस्टम कारकों और अन्य परिस्थितियों द्वारा अनुकूलित होता है। यह सीखी गई रणनीतियों का कार्यान्वयन है। व्यावसायिक प्रदर्शन ज्ञान, क्षमता, या व्यक्ति के बाहर के अन्य कारकों से प्रभावित हो सकता है, जिसमें वह प्रणाली भी शामिल है जिसके भीतर कोई अभ्यास करता है (उदाहरण के लिए, प्रोत्साहन, संसाधन, अपेक्षाएं या मांग)। संक्षेप में, प्रदर्शन सक्षमता को क्रियान्वित किया जाता है, या वास्तविक अभ्यास में लागू किया जाता है: "दिखाओ-कैसे"।

इंजीनियरिंग अभ्यास

चिकित्सा और कानून के साथ-साथ इंजीनियरिंग सबसे पुराने व्यवसायों में से एक है। हालाँकि, यह अन्य व्यवसायों से भिन्न है क्योंकि डॉक्टर और वकील आम तौर पर विशिष्ट व्यक्तियों या निगमों को अपनी सेवाएँ प्रदान करते हैं। इंजीनियरिंग एक अत्यंत रचनात्मक, सामाजिक गतिविधि है; यह बाधाओं के तहत चीजों को डिजाइन और निर्माण करने के साथ-साथ सेवाएं भी प्रदान करता है। एक इंजीनियर की ज़िम्मेदारी विशिष्ट लोगों की तुलना में समाज के प्रति अधिक होती है (हबाश 2017)।

इंजीनियरिंग परिभाषित
एक पेशेवर होने के नाते: TEDxYouth@EHS पर डेल एटकिन्स

"इंजीनियर" शब्द का मूल लैटिन शब्द "इंजीनिएटर" में है, जिसका अर्थ निर्माण, या शिल्प कौशल के अर्थ में आविष्कारशील, आविष्कार करना है। कई अन्य शब्द इनजेनिएटर से संबंधित हैं, जिनमें इनजेनुइटी (जॉनस्टन एट अल. 2000) भी शामिल है। "इंजीनियर" शब्द का प्रयोग 1300 के दशक में उस व्यक्ति के लिए किया जाता था जो एक सैन्य इंजन या मशीन जैसे गुलेल या बाद में तोप चलाता था। शब्द "इंजन", बदले में, सरलता या चतुराई और आविष्कार के लिए लैटिन "इंगेनियम" से लिया गया है। "कला" और "तकनीकी" शब्द महत्वपूर्ण हैं क्योंकि इंजीनियरिंग तत्वों को इस तरह से व्यवस्थित करती है जो मानवीय संवेदनाओं और भावनाओं को पसंद आ भी सकती है और नहीं भी, और ग्रीक "टेक्निकोस" से भी संबंधित है, जिसमें कला, शिल्प, कौशल और व्यावहारिक शामिल हैं। ज्ञान और भाषा (यूनेस्को 2010)।

इंजीनियरिंग का इतिहास

एक पेशे के रूप में इंजीनियरिंग का इतिहास, जहां सेवाओं के लिए भुगतान नकद या वस्तु के रूप में किया जाता है, उपकरण और हथियार बनाने के साथ शुरू हुआ, यह दर्शाता है कि इंजीनियरिंग सबसे पुराने व्यवसायों में से एक है। इंजीनियरिंग के व्यावसायीकरण का उदाहरण इम्होटेप द्वारा दिया गया है, जिन्होंने 3000 ईसा पूर्व में सक्कारा में स्टेप पिरामिड का निर्माण किया था और वह उन कुछ सामान्य प्राणियों में से एक थे जिन्हें उनकी मृत्यु के बाद दैवीय दर्जा दिया गया था। यह शिल्प और गिल्ड ज्ञान के विकास और संबंधित ज्ञान और शिक्षा के औपचारिककरण के साथ जारी रहा। उदाहरण के लिए, लियोनार्डो दा विंची के पास इंजेगनेरे जेनरेल की आधिकारिक उपाधि थी, और उनकी नोटबुक से चीजों के काम करने के तरीके में बढ़ती इंजीनियरिंग रुचि का पता चलता है (यूनेस्को 2010)।

हमें अपने काम के बारे में क्या अच्छा लगता है? | डैन एरीली
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हबाश, आर. 2017. ग्रीन इंजीनियरिंग: नवाचार, उद्यमिता और डिजाइन। बोका रैटन, FL: सीआरसी टेलर और फ्रांसिस।

मैनिंग, पी. आर., और एल. डेबेकी। 2003. 21वीं सदी में जुनून का संरक्षण। दूसरा संस्करण. न्यूयॉर्क, एनवाई: स्प्रिंगर।

निल्सन, एस. 2007. उच्च शिक्षा से व्यावसायिक अभ्यास तक: चिकित्सकों और इंजीनियरों की शिक्षा और क्षमता के उपयोग का तुलनात्मक अध्ययन। व्यवहार विज्ञान में लिंकोपिंग अध्ययन। लिंकोपिंग, स्वीडन: व्यवहार विज्ञान और शिक्षण विभाग, लिंकोपिंग विश्वविद्यालय। https  ://pd  fs.se manti cscho lar.o rg/80 e4/2b 95e1f 3ee7c 9e511 108c5 df14c 7440b ee4d. पीडीएफ.

यूनेस्को. 2010. इंजीनियरिंग: मुद्दे, चुनौतियाँ और विकास के अवसर। संयुक्त राष्ट्र शैक्षिक रिपोर्ट, वैज्ञानिक और सांस्कृतिक संगठन, पेरिस, फ्रांस, यूनेस्को प्रकाशन।

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